Au cours de quelques séances dans la nature ou dans leurs quartiers, nous découvrons les plantes et les animaux qui les entourent. Nous cherchons à déterminer leur espèce à l'aide de guides et nous déterminons s'ils sont apparus sur terre avant, pendant ou après les dinosaures.

La suite de cette séance va se traduire par du bricolage autour d'images ou de dessins, de plantes et animaux disparus ou rencontrés au cours de promenades : un oiseau, un petit lézard des murailles, une coccinelle, un gendarme (la punaise), et bien d'autres encore. Nous collons ensuite nos images sur des pinces à linge. Les enfants doivent accrocher les photos dans l'ordre chronologique de l'échelle de la vie sur la corde. Celle-ci est marquée de deux nœuds symbolisant l'existence et la disparition des dinosaures. L'animateur va reprendre chaque pince et discuter avec le groupe des erreurs et des exactitudes. Cette expérience peut être ponctuelle ou être le fil conducteur de plusieurs séances.

Tout ceci permet aux enfants de découvrir que le respect de l'autre est probablement la base de la pérennité de notre espèce.

Frédéric Thélinge

Le public
Le public visé peut aller du CE1 à la 6ème en adaptant le discours.

Matériel
Il est indispensable de préparer cette animation et de bien connaître le quartier. Il faut donc aller à la recherche des plantes et des animaux intéressants pour aborder chaque époque de la vie terrestre.
Il vous faut un livre de terrain (guide). Il est intéressant de visionner l'odyssée de l'espèce. Ce DVD est à la pointe des découvertes actuelles.

Variantes et prolongements possibles
Visiter un muséum d'histoires naturelles peut être intéressant pour clôturer l’atelier. Cet atelier permet aussi de débattre sur le fait que nous sommes tous de la même espèce quelque soit notre origine, ce qui est loin d’être toujours acquis.